兒童智慧樂園通過設計出符合兒童心理認知的展覽、教育活動，以互動、參與和體驗的展示手段 ，激發兒童愛科學、學科學的興趣、情感和探究科學的欲望，使他們獲得一定的科學知識、培養自主探索活動的能力，從而啟迪想象力與創造力。
認知心理學家讓·皮亞杰認為兒童的發展不取決于客體，也不取決于主體，而取決于主體與客體的相互作用。這說明兒童自身的探索活動對兒童的發展相當重要，沒有兒童自身的探索活動就沒有兒童的學習，兒童智慧樂園圍繞激發兒童好奇心與探索欲——引領兒童自主探索活動——啟迪兒童想象力與創造力的設計思路，讓兒童在玩樂中、在游戲中學習科學知識，從而達到對兒童進行科學啟蒙, 培養兒童崇尚科學、熱愛科學、學習科學、應用科學的目的。
